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fédération nationale des educateurs.trices de jeunes enfants actualité fneje actualité petite enfance qu'est-ce que la fneje ? métier d'eje adhésion contact offres d'emploi conférences / formations/vie des associations locales fneje médiathèque toute personne, professionnelle petite enfance ou non, peut adhérer à la fneje pour soutenir et défendre la place de l'enfant et sa famille dans la société et les politiques sociales. la fneje c'est aussi en région ! retrouvez l'actualité des associations départementales ici (conférences, rencontres professionnelles, débats, assemblée générale...) pour paraître sur le site de la fneje, envoyez nous vos informations, manifestations, conférences,... qui concernent l'actualité sociale, éducation, formation et vos offres d'emploi eje !! http://www.fneje.info/contact/ venez liker notre nouvelle page facebook la page facebook de la fédération nationale des educateurs de jeunes enfants renaît sous un autre format. l'ancienne page sera bientôt inactive. n'hésitez pas à partager et à liker https://www.facebook.com/fneje-nationale-1662967903914906/ en partenariat avec la fneje , dans nombreuses villes de france, des educateurs/trices de jeunes enfants témoigneront de l'impact des neurosciences dans leur accompagnement des enfants au quotidien. vous souhaitez participer à la diffusion du film dans votre ville et/ou participer aux échanges à la suite du film ? tous les renseignements ici actualites fneje 14 juin 2018 fneje nationale en parallèle du congrès international, la fneje est représentée et participe ce matin au congrès des puéricultrices et puériculteurs sur la table ronde intitulée "compétences professionnelles en eaje". anpde (association nationale des puéricultrices diplômées et des etudiantes) j’aime la page mme giampino nous parle des compétences professionnelles en eaje. 13 juin 2018 fneje nationale la fneje nationale participe au 2 ème congrès international de la petite enfance jeudi 14 et vendredi 15 juin 2018 en tant qu'association partenaire. le thème cette année est "transition vers l'école : équité, qualité et innovations". ensemble pour l'education de la petite enfance 7 juin 2018 en partenariat avec jupiter films et le cinéma cameo , la fneje meurthe et moselle vous informe que le film de stéphanie brillant " le cerveau des enfants" sera diffusé: au cameo commanderie de nancy le jeudi 14 juin à 20h15 suivi d'un débat animé par agnès lepage champion eje et cadre de formation à l'irts de nancy. 17 mai 2018 fneje nationale julie marty pichon, notre coprésidente, a donné un entretien à eje journal suite aux assises de l'école maternelle. parution dans le numéro de juin/juillet. bonne lecture ! 30 avril 2018 fneje nationale voici notre communiqué contre les veo les enfants ont le droit à une éducation sans violence ! nantes, le 30 avril 2018 « 87 % des enfants subissent quotidiennement des pratiques punitives et coercitives auxquelles les parents ont recours à titre éducatif » maud petit, députée de la 4ème circonscription du val-de-marne, a déposé le 22 février dernier à l’assemblée nationale une proposition de loi visant à interdire les violences éducatives ordinaires. une proposition écrite conjointement avec françois-michel lambert, député de la 10ème circonscription des bouches-du-rhône et soutenu actuellement par 27 députés. la proposition tient en un seul article : « les enfants ont le droit à une éducation sans violence. aucun des titulaires de l’autorité parentale n’a le droit d’user de violence physique, d’infliger des punitions corporelles ou châtiments corporels, des souffrances morales, ou toute autre forme d’humiliation envers son enfant. » lors de la journée de mobilisation et de lutte contre les violences faites aux enfants qui s’est tenu le 2 mars dernier, au ministère des solidarités et de la santé, agnès buzin a annoncé son soutien à la proposition de loi visant à interdire les violences éducatives ordinaires ce qui peut apparaître comme un paradoxe pour la patrie des droits de l’homme : la france serait donc bien partie pour devenir le 54 ème pays à proscrire les violences éducatives ordinaires. la fneje se réjouit de cette proposition de loi, car la fneje proscrit les violences éducatives ordinaires dans ses pratiques pédagogiques et prône une relation éducative bienveillante en direction des jeunes enfants. la prévention précoce est une des compétences requises par le référentiel de l’éducateur.trice de jeunes enfants. a ce titre, l’eje se doit d’oser la bientraitance, contre les violences institutionnelles à l’intérieur des structures ; mais aussi être attentif à ce que les enfants disent par leurs comportements de possibles violences extérieures, de quelque nature que ce soit. l’accompagnement à la parentalité est une autre compétence de l’eje et à ce titre repérer les situations à risques doit être un souci quotidien. le ca national fneje nationale 18 avril 2018 merci madame moussy ! une réponse de bernadette moussy au communiqué fneje sur les assises de l'école maternelle avec en cadeau un de ses jolis textes ... historique et pédagogique. visitez son site si la pédagogie m'était contée qui s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation, la pédagogie et les enfants. pauline reviens ! ces derniers jours j’entendais à la radio que l’école maternelle allait devenir obligatoire. les deux termes, d’« école maternelle » et « obligatoire » reliés entre eux m’ont fait réagir. il est vrai qu’il y a une telle proportion d’enfants qui vont déjà à l’école à 3 ans et même deux ans et demi que ce n’est pas un évènement. 97% d’enfants la fréquentent, pourquoi se préoccuper des autres qui restent. alors j’ai pensé à pauline kergomard, une des premières inspectrices des écoles maternelles qui entre 1881 et 1910 a tenté de transformer la pédagogie des salles d’asile. elle a commencé par en changer le titre en : école maternelle. dans son ouvrage, l’éducation maternelle dans l’école [1] , elle explique que si le terme « école » se justifie car l’enfant y fait des apprentissages, elle y a adjoint le terme de «maternelle » c ar cette nouvelle école veut garder " la douceur affectueuse et indulgente de la famille " et la maîtresse doit " imiter le plus possible les procédés d'éducation d'une mère intelligente et dévouée ». suite à ses nombreuses inspections et son découragement à y voir les enfants incompris et maltraités elle souhaitait qu’au bicentenaire de la révolution française tous les petits enfants soient dans leur famille [2] . n’y pensons pas, la pédagogie de la petite enfance a heureusement évolué et la société aussi. il nous reste à veiller à la qualité de l’accueil des petits en collectivité. que dit-elle sur cette attitude maternelle « intelligente et dévouée » de l’institutrice ? pour elle la maîtresse organise sa classe avec les mêmes critères que ceux qu'on trouve dans une maison, avec une vraie vie familiale. elle accepte que les enfants apportent leurs petits jouets de la maison pour se sentir un peu chez eux. l’enfant qui va à l’école a plus que jamais besoin de tendresse et de pitié car il est privé de sa famille dit-elle. alors, même si l’école maternelle est un mal nécessaire, elle doit lui apporter la douce chaleur d’un nid, la possibilité d'y avoir le bonheur des joyeux ébats, ainsi que de la tendresse . l’institutrice met tous ses soins à former l'esprit d'observation, le jugement et la raison de ses enfants et à tremper leur caractère. elle y met tout son coeur et toutes les délicatesses de celui-ci. » [3] kergomard veut qu e l'enfant fasse son "métier d'enfant" avant tout. il faut prendre son temps pour qu’il soit heureux avant d'être instruit. qu’il puisse palper, manipuler, regarder, seul ou avec les autres. peu d'instruction mais du jeu ! elle ne veut pas d'enseignement de l'écriture à l'école maternelle, sauf un peu pour les plus grands. que l'enfant parle de ce qu'il aime, qu'il raconte ce qu'il a vu! qu'il comprenne ce qu'on lui dit ! où en sommes-nous ? les
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